FQRSC
2009-2012

L’évolution des approches pédagogiques à travers l’usage du PERLE, pour améliorer l’autorégulation chez les élèves

Davidson, A L. (Concordia University)

Cette recherche vise à documenter et appuyer l’implantation d’un Portfolio électronique avec des enseignants du secondaire de la Commission Scolaire de Montréal. Elle a pour objectif précis de comprendre les changements pédagogiques sous-jacents à l’implantation du logiciel PERLE (Portfolio électronique réflexif pour l’apprentissage des élèves). PERLE est un logiciel de portfolio électronique offert gratuitement aux écoles, conçu par le Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CéAP) pour améliorer l’autorégulation des élèves. Cette recherche novatrice se penchera sur une étude de cas d’une dizaine d’enseignants en utilisant une méthodologie mixte, conjuguant des entretiens semi-structurés, un protocole d’implantation du PERLE et un groupe de discussion s’appuyant sur l’analyse de construits, soit une méthode de collecte de données hautement collaborative. L’amalgame puissant de cette méthodologie mixte générera des données qui permettront de comprendre en profondeur, comment et pourquoi le PERLE favorise le changement des approaches pédagogiques, qui permettent d’améliorer niveau d’autorégulation des élèves. Cette recherche contribue à l’avancement des connaissances dans le domaine de l’intégration pédagogique des TIC parce qu’elle permet d’expliquer l’impact de l’utilisation du PERLE sur l’autorégulation des élèves et d’éclairer la formation sur-mesure offerte aux enseignants francophones à l’échelle de la province.